¡Hola a todos!

Los alumnos de 4º de primaria,  queremos destacar esta semana,  que estamos muy ilusionados con nuestro proyecto de naturales “¿Qué animales de la época de loa dinosaurios aún existen?”

Además de compartir con todos vosotros unos poemas que hemos realizado en la clase de lengua, aquí os dejamos una muestra:

EL NIÑO PEQUEÑITO

Había un niño niñito ito ito,

al que picaban los mosquitos itos itos,

pequeñitos itos itos.

Su  tío le llamaba  Periquito pequeñito ito ito,

Y  freía cocos fritos itos itos.

COCO EL COCODRILO

Coco el cocodrilo,

era un gran granjero.

Tenía una granja tan pequeña,

que cabía en su sombrero

LA LLUVIA

La lluvia cae y cae,

cae sin cesar,

hasta que aparece un mar,

y el flotador tiene que navegar.

LA MOSCA

La mosca es parlanchina,

Como si viviera en la China,

Habla y habla sin parar,

Y es tan grande

Que no cabe en el trigal.

Los chicos de primero andamos muy atareados estas semanas. Junto a los compañeros de segundo curso representamos el muro de Berlín, cada uno de nosotros hicimos un ladrillo.

Trabajamos también las normas de circulación en clase de sociales e hicimos nuestras señales. Es muy importante saber caminar y/o circular por nuestras calles con seguridad.

Tal y como ya os contamos en el post anterior en clase tenemos el rincón lógico-matemático. Estas semanas hemos trabajado la geometría, tanto los polígonos como las figuras con volumen. Usando palillos y plastilina hicimos figuras con volumen. ¡Nos encanta trabajar con estos materiales!

En el anterior artículo os contamos que estábamos empezando a trabajar en el proyecto de los animales. Ya hemos investigado sobre la Morena manchada, para ello, vimos videos y buscamos información en los libros que tenemos en clase.

El viernes pasado y dentro de nuestro trabajo de ciencias, nos surgió una duda. No sabíamos si la morena era un animal más grande o más pequeño que nosotros. Así lo averiguamos. Pusimos un celo de color de un metro de largo que es lo que mide la morena y nos fuimos tumbando para ver si medimos más o menos que la morena. Nosotros medimos todos más pero ¿conocemos a alguien que pueda medir menos? Pensamos que en las clases de 3 años podría haber algún niño que sí fuese más pequeño que la morena. Así que pedimos ayuda a varios niños de 3 años. Y la respuesta la podéis ver en las fotos.

Ayer lunes tuvimos una visita en el cole. Los bomberos del cinca medio nos han venido a explicar cómo prevenir incendios. Y, nos han enseñado el camión y todo lo que usan para  poder realizar adecuadamente su trabajo, que no solo es apagar fuegos.

Cuando hemos vuelto a clase, nos hemos convertido en periodistas. Una noticia es un tipo de texto distinto a los cuentos y poemas que ya conocemos. Una noticia tiene un titular, suele llevar fotos, a la que hay que escribirle el “pie de foto” que es una frase que explica la foto y luego el texto de la noticia donde contar exactamente lo que pasó y cuando pasó. Julia os enseña cómo ella la escribió.

¡Hola a todos!

Hoy os queremos contar lo que hicimos el miércoles  y el jueves de la semana pasada.

Estuvimos con nuestra nueva amiga Sara, una arqueóloga que vino a contarnos un poco más sobre la Prehistoria  y las Fuentes históricas. La actividad se dividía en dos sesiones.

El miércoles estuvimos con la parte teórica. En esta clase nos enseñó como teníamos que escavar, también nos mostró fotos muy chulas de excavaciones arqueológicas en las que había estado ella,…

El jueves fue más duro pero no menos divertido e interesante   porque tuvimos que poner en práctica todo lo que habíamos aprendido en la clase anterior.

Entre todos nos encontramos muchas cosas: conchas, silex, hogueras, ceniza, carbón, y sobre todo huesos.

Aprendimos un montón y pensamos que es una experiencia para repetir.

                                                                                                                         Valeria Ortiz 

Breve  resumen:

¡Hola de nuevo a todos! Ya estamos en la segunda semana de noviembre, cómo pasa el tiempo…

En este periodo, los chicos de segundo hemos aprendido muchas cosas.Además hemos investigado, compartido y recopilado diferentes conocimientos. Ese fue el proceso que seguimos para realizar esta puesta en común sobre información relacionada con conocer mejor el lugar donde casi todos vivimos, Monzón.

                     

También hemos puesto en funcionamiento el lectómetro. Esta idea la aprendimos de la seño Noemí y este año la vamos a realizar en nuestra clase. Cada uno de nosotros llevamos un libro en la mochila y de vez en cuando, cuando quedan algunos minutos de clase o en el área de Lengua Castellana, leemos nuestros libros o cogemos prestado algún ejemplar  de la biblioteca de aula. Cuando terminamos uno de ellos, ponemos su título en nuestro lectómetro particular. ¡Estamos muy motivados!

Cositas de aquí, cositas de allí y por supuesto cositas sobre nosotros mismos y nuestros sentimientos.

La semana pasada empezamos a tratar el tema de la tristeza, cuándo la sentimos, por qué, cuánto dura y dónde la sentimos. Como en todas las sesiones del proyecto de inteligencia emocional los niños expresaron vivencias muy interesantes para poder seguir  trabajando y ayudarles a  convertirse en seres humanos plenos.

Desde la clase de segundo esto es todo por el momento. Os mandamos un beso bien grande y hasta que nos volvamos a ver o  a leer  esperamos que todo os vaya realmente bien. ¡Hasta pronto!

¿CÓMO SE MIDE LA INTELIGENCIA?

Howard Gardner desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples según la cual la inteligencia es un potencial de procesamiento de información que se puede activar en uno o más marcos culturales. Según Gardner hay 8 tipos de inteligencias:

-lingüística                              

-matemática

-visual-espacial

-cinética-corporal

-interpersonal

-intrapersonal

-naturalista

-musical

Resulta, que todos tenemos una de ellas predominante y en el colegio realizamos múltiples actividades que nos ayudan a fortalecer las que nos resultan más débiles y a potenciar la que tenemos más desarrollada.

Los niños de 5º han pensado que cada uno tiene un potencial y una debilidad para hacer lo que nos depara la vida. En un poster dónde se reflejan las ocho inteligencias nos hemos ido situando según creíamos era predominante en cada uno de nosotros/as. El resultado se ve en estas fotos.

Y tú… ¿dónde te sitúas?

 Con mucho cariño: Mario, Víctor y Ariadne. 5ºB

LA ESTRELLA DE LA AMISTAD

Esta semana hemos estado haciendo la estrella de la amistad.

Se trata de dibujar una estrella, y poner nuestro nombre dentro,  lo pintamos y lo decoramos a nuestro gusto.

Después vamos pasando las estrellas por toda la clase haciendo que todos los compañeros pongan algo positivo de cada una de las personas de la clase.

Y cuando queramos podemos escribir cosas buenas de cada compañero.Así nos quedaron:

Este curso hemos pasado de infantil a primaria. El primer día de colegio nos fuimos a presentar al resto de los niños y niñas de primaria y fuimos a visitar a los de infantil.

Los primeros días participamos por primera vez en los talleres de “Going to know each other”. Participamos en grupos heterogéneos con los compañeros de todos los cursos de primaria. Fue muy divertido e hicimos muchas actividades relacionadas con las inteligencias múltiples .A nosotros lo que más nos gustó fue el teléfono escacharrado y el juego de las sillas.

En la clase tenemos varios rincones; el de biblioteca, el rincón lógico-matemático y el del proyecto de ciencias.

Todas las semanas nos llevamos prestado un libro de la biblioteca de aula para leerlo en casa o que nos lean, ¡Nos encanta escuchas historias! En clase hemos hecho un mural con nuestras lecturas de otoño.

En el rincón lógico-matemático tenemos un bingo, unos tangram, puzles, piezas de construcción, tapones para contar y retos para pensar (laberintos, dibujos con números, enigmas de lógica…). Este material lo usamos en las clases de matemáticas para trabajar.

Todos los días hacemos lectura regalada, los profes nos leen cuentos, poemas, canciones. Una de las que aprendimos fue la de los esqueletos y en clase de plástica hicimos nuestros esqueletos.

ESTOS SON NUESTROS “HUESITOS”.

Y del proyecto de ciencias, os hablaremos más adelante, cuando ya hayamos empezado a investigar. De momento, tenemos ya una gran biblioteca de libros de animales.

Los primeros días de curso trabajamos mucho actividades de cohesión de grupo  para conocernos un poco mejor,conocer a las compañeras nuevas, Alba y Lucía, nos dibujamos a nosotros  mismos y describimos como nos vemos a nosotros mismos y cómo somos. Lo tenemos colgado al lado de la puerta de entrada a la clase.

ÁNGEL

Estamos trabajando mucho  en  equipo. También hicimos una actividad de pintar unos mandalas en grupo y que parecieran que los había pintado la misma persona. Nos tuvimos que poner de acuerdo y pintarlo para que coincidiera ,no fue fácil pero nos lo pasamos genial.

Pablo

 También hemos habilitado un rinconcito de actividades lógico-matemáticas. Cuando vamos nos gusta mucho. Nuestro reto ahora es montar un pentominó entre todos.

Alba

Otro rincón que tenemos alternativo para cuando uno acaba la tareas y  para ampliar nuestro conocimiento son: las sopas de letras, sudokus, calculímetros…Estas actividades a la vez que aprendemos nos entretienen y nos divierten.

Adela